CUENTO FOR DUMMIES

cuento for Dummies

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Un cuento puede estar basado en hechos reales, pero es ficticio y su narrativa apunta a lo fantástico.

Este tipo de recursos pueden ser utilizados de muchas formas, en el aula, son un complemento ideal para decorar la clase, los juegos se pueden utilizar en el aula de ordenadores y hacer competiciones entre distintos grupos.

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El desarrollo de los cuentos de autor –y de la narrativa de ficción en standard–, permite clasificarlos en varios subtipos, correspondientes a diversos subgéneros narrativos, entre los que se encuentran los siguientes:

Como alternativa, ofrecemos una serie de juegos didácticos on the web de multiplicaciones, con ellos podrán repasar cada tabla de forma aleatoria y poner a prueba sus conocimientos sobre multiplicaciones.

Las preguntas que guían la discusión deben ser abiertas y no sugestivas, para tratar de lograr que las personas expresen sus verdaderas opiniones. Estas conversaciones se transcriben y se analizan, obteniendo así datos derivados de los puntos de vista de los participantes.

Este cuento del escritor argentino Julio Cortázar tiene una trama muy sencilla, es sobre un hombre que lee una novela.

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El inicio de la narración sirve para exponer los personajes principales y mostrar el conflicto. En “Caperucita Roja”, por ejemplo, el principio permite conocer a Caperucita y su misión de visitar a su abuela.

Uno de los primeros filósofos en ocuparse de temas relacionados con la estética –sobre todo el arte y la poesía– fue Demócrito, quien bajo una actitud empírica estudió el arte de forma más descriptiva que conceptual, considerándolo reflejo de la obra pure del hombre, basado en la naturaleza y con un objetivo tendiente al placer. Más tarde, los sofistas –como Protágoras y Gorgias– consideraron la belleza como «lo que make placer por medio del oído y de la vista», relativizando el concepto de belleza como algo diferente para cada individuo.

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En este sentido, son un recurso que ahorra tiempo y que permite al niño simplificar y manejar con mayor soltura diversas situaciones que encuentra en su entorno social.

Leer implica ficcionalizar y crear, ya que siempre es necesario un lector participativo que es capaz de imaginar el mundo que here se le presenta, así como encontrar múltiples significados.

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